محتويات
طرق التدريس الحديثة
تطور مفهوم التدريس بتطور النظريات التربوية والبحوث، وقديماً كان يقصد بمفهوم التدريس بأنه نقل المعلم المعارف إلى الطلاب بطريقة المحاضرة، وتحفيظ الطلاب للمعلومات التي يرددها، وهو بذلك يكون محوراً للعملية التعليمية.
يمكن تعريف التدريس في العصر الحديث بأنه عملية متعددة لتشكيل بيئة للطلبة تمكنهم من القيام بسلوكيات محددة وتحت شروط محددة، وبذلك يصبح الطالب محوراً للعملية التعليمية، أما دور المعلم فيقتصر على مساعدته في التعلم، وذلك بتهيئة بيئة ملائمة له للقيام بأنشطة محددة لاكتساب سلوكيات محددة، وطريقة التدريس الحديثة هي مجموعة من المهارات والخطوات المقصودة التي يقوم بها المعلم للوصول لأهداف تعليمية بأيسر الطرق وأقل تكلفة ووقت.
طرق التدريس الحديثة في العلوم
طريقة الاكتشاف
الإكتشاف هو عملية تنظيم المعلومات المخزونة لدى الفرد بشكل يمكنه من رؤية علاقات جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل، وهي الطريقة التي لا يعطى الطالب فيها خبرات التعلم كاملة، وإنما يسعى لاكتسابها بطرق مختلفة؛ كالملاحظة، والافتراض، والمقارنة.
تعود طريقة الاكتشاف إلى العصور القديمة، فاستخدمها سقراط مع طلابه ليحفزهم على اكتشاف ما يريد تعليمهم من قيم ومعرفة وفضيلة، وأطلق عليها الطريقة السقراطية نسبة إلى سقراط، واستمرت هذه الطريقة فيما بعد مع أفلاطون وارسطو، وبرز هذا الأسلوب في التعليم الإسلامي، حيث انتهج الرسول صلى الله عليه وسلم أسلوب الاستنتاج والحوار في توجيه تفكير الصحابة وإثارة إنتباههم، وذلك لإدراك ما يريد تعليمه لهم من تعاليم في الدين الإسلامي.
خصائص التدريس بالاكتشاف:
- الطالب هو محور العملية التعليمية، وذلك بتهيئة الظروف الملائمة لتساعده على اكتشاف المعلومات بنفسه.
- التاكيد على ضرورة التفكير العلمي أولاً، اما المحتوى المعرفي فيأتي في المرتبة الثانية.
- التركيز على اكتساب الطالب مهارات التفكير العلمي مع مستوى عمره.
- العملية التعليمية هي عملية مستمرة ودائمة، ولا تنتهي بمجرد تدريس موضوع معين.
- التخطيط المسبق للمشكلات المكتشفة.
الطريقة الاستقصائية
يعرف الاستقصاء بأنه العملية التي تمنح المتعلم درجة كبيرة من الاستقلالية، وإدراك وربط العلاقات بين الأشياء في البيئة المحيطة به مع الأفكار التي سبق تعلمها، والطريقة الاستقصائية تعرف بأنها مجموعة من الأنشطة المحددة والموجهة التي يقوم بها المتعلم لحل المشكلات لزيادة فهمه للمادة العلمية.
خصائص التدريس بالاستقصاء:
- المشاركة والتعاون في عملية تعلمه مع زملائه.
- تعدد مصادر التعليم المستخدمة، مع مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، والتركيز على التعليم الذاتي.
- يساعد المتعلم على التكيف سواءً مع نفسه او مع مجتمعه.
- الاعتماد على موضوعات من البيئة المحيطة التي تخدمه وتحفزه على المشاركة الفعالة.
- العملية التعليمية عملية مستمرة، ولا تنتهي بتدريس موضوع معين، بل تكون نقطة انطلاق لدراسات أخرى.
- ظهور مشكلات جديدة غير متوقعه ووليدة الموقف التعليمي.
- عملية الاستقصاء أشمل وأوسع وأكثر تعقيداً من الاكتشاف الذي يعتبر جزءاً من الاستقصاء.
